Klub Malucha Tup-Tup powstał z myślą o szczęściu najmłodszych!

"Zapraszam dzieci w wieku do lat 3 do wspólnego spędzania czasu. W całym Tup-Tupie jest 20 dzieci. Na stałe jest trzech opiekunów dorosłych mających odpowiednie kwalifikacje oraz kursy pierwszej pomocy przedmedycznej. Kameralna grupa dzieci pozwala na nawiązanie relacji pomiedzy Dziećmi i pomiędzy Dziećmi a Opiekunami. Dzięki temu Tup-Tup ma realny wpływ na wychowanie Dzieci.

Prowadzimy zajęcia z Rytmikosensoryki, angielskiego, muzyczne, gimnastyczne, brudzące, plastyczne.

Oprócz swobodnej zabawy proponujemy elementy edukacji i nauki życia w grupie. Poprzez aktywności w ciągu dnia dzieci mają okazję do przeżywania wachlarzu emocji - radości, euforii, ekscytacji, frustracji, złości, smutku. Wszystkie emocje są mile widziane. Towarzyszymy w przeżywaniu ich, pomagamy w nazywaniu i pokazujemy jak sobie radzić. 

W Tup-Tupie komunikujemy się wg zasad Porozumienia bez Przemocy - z szacunkiem mówimy do Dzieci, uczymy je rozpoznawania potrzeb i nazywania ich. Dajemy im przestrzeń do przeżywania różnych sytuacji. Zgadzamy się na niezgodę Dzieci - przyjmujemy ją i szukamy innego rozwiązania. Chcemy, aby Dzieci wierzyły w swoją sprawczość.

Wykorzystujemy elementy pedagogiki Marii Montessori - stawiamy na samodzielność dzieci i dostęp do naturalnych materiałów w pomocach edukacyjnych (drewno, ryż, kasza, mąka, kwiaty, patyki, szyszki, trawa)."

Kasia Skóra

DIALOG Dialog Dziecka z Dzieckiem jest niesamowitą okazją do zobaczenia rozwijających się kompetencji społecznych. Dialog Dziecka z opiekunem to najważniejszy element pracy Tup-Tupa. Dialog Dziecka z Rodzicami to okazja obserwacji relacji rodzinnych. Dialog opiekuna z rodzicami to okazja do wymiany poglądów na temat wychowania.

ZABAWA Podczas zabawy tworzą się cuda! Ze swobodnej zabawy nieraz wychodzi potrzeba zajęcia się jakimś tematem nurtującym Dzieci. Podczas zabawy tworzą się relacje między Dziećmi, a także między Dziećmi i opiekunkami. To przestrzeń do obserwacji rozwoju manualnego, motoryki małej i dużej, a także sprawności umysłowej. Z wydawać by się mogło prostej zabawy powstają rozmowy o tym, kto jest kim w rodzinie, kto gdzie pracuje czy co jak działa. Staramy się odpowiadać na wszystkie pytania Dzieci w sposób adekwatny do ich wieku.

SZACUNEK W codziennym kontakcie z dzieckiem patrzymy na nie z jego perspektywy – zwracamy się ku Dziecku niejako od dołu. Przyjmujemy emocje dziecka takimi jakie one są. 

WSPÓŁODCZUWANIE Emocje Dzieci pozwalają nam je zrozumieć. Nazywamy uczucia Dzieci i pomagamy im je przeżyć. Od radości, euforii, senności, zaskoczenia, po smutek, przykrość, ból i żal. Chcemy, aby Dzieci same nauczyły się interpretować swój stan emocjonalny, co w kolejnym etapie pozwoli nazwać uczucia innych i zrozumieć ich zachowanie.

TWÓRCZOŚĆ Poprzez pracę z różnymi materiałami docieramy do artystycznej duszy Dzieci. Korzystając z kredek, flamastrów, farb, papieru kolorowego, bibuły, brokatu, naklejek, masy papierowej, masy solnej jesteśmy w stanie zadziałać na wyobraźnię Dzieci by w swobodny sposób mogły się wyrazić. Pobudzając różne zmysły dajemy im obszar do wszechstronnego rozwoju. Kolekcjonujemy prace plastyczne Dzieci, dzięki czemu możemy obserwować pracę tego samego Dziecka w wieku 1, 2 i 3 lat.

OBSERWACJA Obserwacja Dzieci na co dzień pozwala podążać za nimi i odpowiadać na ich potrzeby.

PEWNOŚĆ SIEBIE Chcemy wesprzeć Rodziców w towarzyszeniu Dzieciom w rozwoju. Aby stawały się pewnymi siebie ludźmi znającymi poczucie własnej wartości traktujemy je z szacunkiem oraz wspieramy je w sferze emocjonalnej.  

WSPARCIE Jesteśmy obok, gdy Dzieci się bawią, gdy biorą udział w zajęciach, gdy uczą się samodzielnie jeść, gdy zasypiają na drzemkę, a także podczas kontaktów z rówieśnikami oraz z Dziećmi młodszymi i starszymi. Grupa jest mieszana wiekowo (1-3 lata) co jest odzwierciedleniem kontaktów jakie mają w rodzinie, w rodzeństwie. Młodsze Dzieci obserwują starsze, a starsze są uwrażliwiane na młodsze i angażowane w opiekę nad nimi jeśli wykazują takie zainteresowanie. Wspieramy Dzieci w stawianiu pierwszych kroków, czym dzielimy się z Rodzicami, bo zdajemy sobie sprawę jakie to jest dla nich ważne.

AKCEPTACJA Podążamy za dzieckiem w jego przeżywaniu świata. Odkrywamy potencjał Dziecka dzięki skupieniu na nim uwagi. Przyjmujemy Dziecko takim jakie ono jest wraz z jego emocjami. Przyglądamy się zachowaniom Dziecka szukając przyczyny. 

SAMODZIELNOŚĆ Dajemy Dzieciom przestrzeń do nauki samodzielności w każdej dziedzinie. To, że zupa została rozlana to dla nas etap rozwoju Dziecka. Uczymy korzystania z toalety/nocnika. W odpowiednim czasie sygnalizujemy rodzicom, że można rozpocząć proces odpieluchowania. Chcemy, aby odpieluchowanie szło równolegle w domu i w Tup-Tupie. Obserwujemy sygnały jakie daje Dziecko, tłumaczymy mu co oznaczają i w atmosferze wsparcia wysadzamy na nocnik lub toaletę.